Nicht jede Sprachidee braucht Material. Besonders in Übergängen helfen klare Spiele mit einem einzigen Auftrag und einem sichtbaren Ende. Die folgenden Varianten nutzen Dinge im Raum, bekannte Namen, Bewegungen oder eine gemeinsame Beobachtung.
Enthalten im Sprachmaterial
Material herunterladen
Im 21-seitigen Sprachspiele-PDF: Optionales Material: Seiten 3–7 und 15–20 mit Fragen und Gesprächsimpulsen. Die beschriebenen Spiele lassen sich auch ohne Ausdruck durchführen. Die Anleitung steht auf Seite 21.
Ergänzendes Sprachspiele-PDF
Komplettpaket mit Karten
A4, Hochformat, 100 % beziehungsweise „Tatsächliche Größe“. Vor einer größeren Serie einen Ausdruck am eigenen Drucker prüfen.
Fünf Ideen, die sofort beginnen können
Ich sehe etwas …: Ein Merkmal nennen, die Gruppe zeigt passende Dinge im Raum.
Ein Wort mehr: Eine kurze Aussage wird um genau ein Wort erweitert.
Gleich oder anders: Zwei Dinge ansehen und eine Gemeinsamkeit oder einen Unterschied nennen.
Geräusch im Raum: Ein bekanntes Geräusch wahrnehmen und seine Quelle zeigen.
Satz weitergeben: Die Fachkraft beginnt einen Satz; jedes Kind darf ein Wort, eine Geste oder nichts ergänzen.
Damit die Runde kurz bleibt
- Einen Auftrag in einem Satz erklären.
- Ein Beispiel vormachen, ohne lange Vorrede.
- Eine freiwillige Reihenfolge oder gemeinsames Antworten wählen.
- Nach zwei bis fünf Minuten mit einem klaren Satz beenden.
Nach Alter und Ausdrucksform abstufen
3-4 Jahre
Zeigen, nachahmen und zwischen zwei sichtbaren Möglichkeiten wählen.
4-5 Jahre
Ein Wort ergänzen, Gegensätze finden und kurze Sätze bilden.
5-6 Jahre
Begründen, Kategorien bilden und kleine Fortsetzungen erfinden.
Die Altersangaben sind Orientierung. Erfahrung, Tagesform, Wortschatz und bevorzugte Ausdrucksform können wichtiger sein als das Geburtsalter.
Praxisdetail: Übergänge nicht zusätzlich verlängern
Ein Sprachspiel vor dem Essen oder Anziehen soll Wartezeit strukturieren, nicht eine zweite pädagogische Einheit eröffnen. Beende die Runde, sobald der nächste Schritt möglich ist, auch wenn nicht jedes Kind an der Reihe war.
Fachliche Grenze
Spontan bedeutet nicht verpflichtend. Kinder dürfen beobachten, zeigen oder pausieren. Persönliche Themen und familiäre Informationen werden nicht ohne Anlass abgefragt.
Häufige Fragen
Brauche ich wirklich kein Material?
Nein. Raum, Körperbewegung, bekannte Wörter und das aktuelle Geschehen reichen aus.
Wie spiele ich mit 25 Kindern?
Nutze gemeinsame Zeichen, Partneraustausch oder Antworten durch Zeigen statt einer langen Einzelrunde.
Wie verhindere ich Wiederholungen?
Wechsle nicht ständig das Spiel, sondern den Gegenstand, das Merkmal oder die Satzfunktion.
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