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Kita-Kinder stellen Frosch, Katze und Elefant mit eigenen Bewegungen dar

Tierbewegungen für die Kita

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Zwölf Tierideen laden zu unterschiedlichen Bewegungen ein. Eine erwachsene Person liest die nummerierte Karte vor und zeigt eine mögliche Bewegung. Kein Kind muss ein Tier auf dieselbe Weise darstellen: Jede Karte nennt eine sichere Grundbewegung und eine kleinere Alternative.

Kita-Kinder stellen Frosch, Katze und Elefant mit eigenen Bewegungen dar
Tierbewegungen dürfen groß, klein, stehend oder sitzend dargestellt werden.
Alter3-6 Jahre
Gruppe2-25 Kinder
Umfang12 Karten/Abläufe
FormatA4 · 9 Seiten

Das Material auf einen Blick

Zwölf nummerierte Textkarten mit Tierbewegungen, eine Kurzanleitung und ein Sicherheitscheck. Die Nummern helfen beim Auswählen und Wiederfinden; sie sind keine Rangfolge. Die Fachkraft liest vor, erklärt und zeigt die Aufgabe. Lesen oder das Erkennen einer Tierzeichnung wird von den Kindern nicht vorausgesetzt. Eigene Bewegungen, kleinere Varianten und Pausen bleiben möglich.

Umfang: 9 A4-Seiten. Die PNG-Sammlung enthält dieselben Seiten als einzelne Bilder.

Drucken: A4, tatsächliche Größe / 100 %. Nur benötigte Seiten auswählen und vor einer größeren Serie einen Ausdruck am eigenen Drucker prüfen.

Vorschau der nummerierten Tierbewegungskarten 1 und 2: Frosch und Katze mit kurzer Aufgabe und kleinerer Bewegungsvariante
Beispielseite aus dem druckbaren Material: nummerierte Textkarten zum Vorlesen und Vormachen.


Was im Set enthalten ist

Karte Kurzer Auftrag Ruhigere oder kleinere Variante
1. Frosch Kleine Sprünge oder tiefe Schritte. Hände hüpfen lassen.
2. Katze Leise und langsam gehen. Pfotenbewegungen im Sitzen.
3. Pinguin Kleine Schritte mit Armen nah am Körper. Füße abwechselnd anheben.
4. Elefant Kontrolliert stampfen und danach stillstehen. Füße sanft absetzen.
5. Vogel Arme mit genügend Abstand bewegen. Nur Hände als Flügel.
6. Schnecke Sehr langsam einen kurzen Weg gehen. Spur mit einem Finger zeichnen.
7. Bär Breite, ruhige Schritte machen. Schultern langsam bewegen.
8. Hase Drei kleine Hüpfer oder Schritte. Hände als Ohren bewegen.
9. Krebs Seitwärts auf einer freien Linie gehen. Hände seitlich bewegen.
10. Storch Einen Fuß kurz entlasten, Halt ist erlaubt. Gewicht nur verlagern.
11. Fisch Mit Armen eine ruhige Schwimmbewegung zeigen. Nur Hände bewegen.
12. Schildkröte Langsam werden und eine Pause wählen. Im Sitzen klein machen.

So lässt sich das Material einsetzen

Vor der Runde

Boden, Abstand, Wege und Stoppsignal prüfen. Nur die Karten sichtbar auslegen, die zum Raum und zur Tagesform passen.

Konkreter Praxistipp

Lege vier Karten offen aus. Ein Kind zeigt auf eine Karte; die Gruppe entscheidet gemeinsam, ob die Bewegung am Platz oder auf einem Weg ausgeführt wird.

Während der Runde

Eine Aufgabe knapp erklären, einmal ausprobieren und anschließend nur Tempo, Bewegungsgröße oder Weg verändern.

Ruhig beenden

Mit einem klaren Endsignal, einer langsameren Karte oder einer kurzen Pause in den nächsten Tagesabschnitt wechseln.

Pause oder früher fertig

Ein Kind kann die Aufgabe beenden, eine kleinere Variante wählen, beobachten, die Karte zurücklegen oder zur vereinbarten Ruhe-Insel wechseln. Dafür ist keine Begründung nötig. Die Fachkraft kündigt den nächsten Übergang sichtbar oder hörbar an.

Teilnahme und Sicherheit

  1. Keine Ausscheidung: Ausscheidungsspiele werden nicht verwendet. Ein Fehler oder ein vorzeitiges Ende führt nicht dazu, dass ein Kind die Gruppe verlassen muss.
  2. Keine öffentliche Verliererrolle: Punkte, letzter Platz oder vermeintliche Fehler werden nicht vor der Gruppe hervorgehoben. Eine Runde endet gemeinsam und ohne Verliererrolle.
  3. Ruhigere Alternative: Zu jeder Bewegung gibt es eine ruhigere, kleinere oder sitzende Variante, die gleichwertig gewählt werden kann.
  4. Andere Beteiligungsform: Wer die Bewegung nicht ausführen möchte, kann beobachten, eine Karte auswählen oder ein vereinbartes Signal geben.
  5. Kontakt nur mit Zustimmung: Körperkontakt wird vor jeder entsprechenden Aufgabe angekündigt und nur mit Zustimmung des Kindes begonnen. Eine kontaktfreie Variante bleibt möglich.
  6. Kein Tempo- oder Leistungsvergleich: Geschwindigkeit, Wiederholungszahl und Bewegungsweite werden nicht zwischen Kindern verglichen; es gibt keine Rangliste oder Zeitmessung.
  7. Fläche und Boden prüfen: Vor jeder Runde werden Boden, freie Wege, Abstände, Begrenzung und eingesetztes Material neu geprüft.

Bei Schmerz, Schwindel oder Unsicherheit wird die Bewegung sofort beendet. Die Karten ersetzen weder Aufsicht noch die individuelle Einschätzung der pädagogischen Fachkraft. Eine druckbare Kurzcheckliste ist im Paket enthalten.

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